El proyecto DAPHNE: abordar la exclusión educativa de los niños de las comunidades desplazadas

La educación es un derecho de todos :

La educación está reconocida como un derecho humano universal, y como tal debe ser reconocida. La educación no tiene fronteras; sin embargo, para millones de personas desplazadas, el acceso a ella puede ser a menudo difícil de conseguir. Por eso, en el Día Internacional de la Educación, queremos arrojar luz sobre las desigualdades a las que se enfrentan a diario las comunidades desplazadas, y en particular los niños, en lo que respecta al acceso a la educación.

     El ACNUR (Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados) informa de que actualmente hay 42,5 millones de personas refugiadas en todo el mundo, cifra que aumenta cada día. Los motivos son principalmente: conflictos, guerras y violencia; catástrofes medioambientales, dificultades económicas o persecuciones y violaciones de los derechos humanos. 

Basado en Portal de datos de migración, Las personas refugiadas se ven a menudo excluidas de la educación por diversas razones, como las barreras administrativas, lingüísticas y financieras, los problemas de transporte y la discriminación racial, que dificultan su acceso a las escuelas y universidades. Esta situación actual nos recuerda que la inclusión de los grupos de riesgo es crucial para crear una sociedad más segura y abierta. Por eso es necesario dar más importancia a la educación, que permite a las comunidades migrantes aprender el idioma, empoderarse, encontrar un trabajo y ser parte integrante de la sociedad. También es una herramienta para prevenir el posible aumento de los sin techo, la delincuencia y la marginación social en general. 

 La situación puede mejorar mediante ayudas específicas y políticas integradoras que hagan más accesible el sistema de integración educativa a las personas marginadas, como las de origen refugiado. Esto requiere procedimientos más sencillos para acceder a las escuelas o universidades, cursos de idiomas intensivos y adaptados, métodos de educación más flexibles y también apoyo psicológico. La aplicación de estos cambios es una necesidad que debe realizarse en primer lugar a nivel político.

   El grupo más afectado por la exclusión educativa y la discriminación son los niños, que constituyen la mitad de la población refugiada en todo el mundo. La educación durante la infancia es fundamental: es un periodo en el que el cerebro tiene la mayor plasticidad y es el periodo clave para el desarrollo de la personalidad y la identidad. Además, la falta de educación durante la infancia aumenta el riesgo de trabajo infantil ilegal, pobreza en la edad adulta y explotación. No proporcionar educación a los niños, independientemente de su origen o estatus legal, no es sólo una injusticia, sino una forma de negligencia. Por lo tanto, abordar este problema debe ser una prioridad política y social.

  Por todas estas consideraciones, en Open Cultural Center Grecia pensamos que sería valioso unirnos al proyecto DAPHNE-CHILD. Se trata de un programa de 3 años, dirigido por Eurochild y Terre des hommes, que capacita a organizaciones comunitarias de 9 países europeos: Bulgaria, Grecia, Portugal, Ucrania, España, Serbia, Rumanía, Irlanda y Hungría, financiado por la Unión Europea. El programa pretende prevenir y combatir la violencia contra niños y jóvenes apoyando intervenciones centradas en los niños.

¿Qué es el proyecto DAPHNE?

En este marco, celebramos 3 talleres en OCC relacionados con temas como la escritura creativa y el teatro. La primera actividad consistió en animar al grupo de Piratas (adolescentes de 12 a 17 años) a escribir sus propias historias con ilustraciones. La otra se basó en crear obras de teatro cortas e interpretar diferentes personajes. Durante estas actividades se dio importancia a la iniciativa de los participantes. No se impuso el resultado de la tarea. Se animó a los niños a sugerir sus propias ideas y a hacer una lluvia de ideas juntos. Este tipo de actividad es un buen ejemplo que muestra cómo la educación no tiene por qué ser pasiva, limitada a la retención de información, sino que debe centrarse en la exploración creativa y en descubrir cómo cada uno de nosotros puede aportar algo a la sociedad basándose en sus habilidades naturales.

En este marco, el proyecto DAPHNE-CHILD ofrece una respuesta práctica a la exclusión educativa a la que se enfrentan los niños desplazados. Mediante actividades basadas en la comunidad y centradas en los niños, el proyecto apoya el aprendizaje, la autoexpresión y la inclusión social.
En conclusión, garantizar el acceso a la educación de los niños desplazados es esencial no sólo para su desarrollo personal, sino también para construir sociedades más integradoras y cohesionadas.

OCC Grecia participa en el proyecto DAPHNE-CHILD, con financiación de Eurochild-Terre des Hommes. El proyecto también recibe financiación de la Unión Europea a través del programa CERV.

        Nuestro programa de voluntariado está financiado por la Unión Europea a través del Cuerpo Europeo de Solidaridad.